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《看图说/写作文(父与子----打架)》(课例)

[日期:2009-12-16] 来源:北京育才学校  作者:王江梅 [字体: ]

课例(论文)评选举荐表

学校名称

北京育才学校

课例(论文)名称

《看图说/写作文(父与子----打架)(课例)

讲课教师

王江梅

课例讲课班级

语言班

联系电话及电子邮箱

13581747019   wangjiangmei@yahoo.com.cn

课例简介(论文提要)

 

《父与子》漫画各国孩子都看过,而且也生动有趣,这比较适合初学者,能够极大地调动学生的积极性,并培养学生学习汉语的爱好。

本教学设计是以学生为中心,教师为主导的任务型教学理论指导下的教学模式,强调每个学生运用语言进行交际能力的同时,培养学生小组合作完成任务,我们的教学宗旨是让每个孩子能动地快乐地学习。

在教学的各个环节都注意来循序渐进:从词语和语法练习,来句子练习,再来成段表达;单句口头表达----单句书面表达----成段口头表达----成段书面表达。

 

学校意见

 

 

 

 

注:请于2009915日前提交


《看图说/写作文(父与子----打架)》教学设计

【教学对象】

年龄:14----17

国别:韩国、哈萨克斯坦

母语:韩国、俄语

汉语水平:初学汉语两个月

学生人数:6

【针对课型】

看图说/写作文

【程    度】

初级

【取    材】

漫画《父与子----打架》

【教学内容】

1、/写小故事的四要素:时间、地点、人物、故事经过;

2、生词

3、语法

【主    题】

看图说/写作文

【教学目标】

1、通过漫画学习生词,并通过替代与扩展学会运用生词;

2、运用本课的生词熟悉格式语法;

3、通过看图说/写故事,练习学生的口头表达能力,并达来更高的书面输出水平,并由此培养学生学习汉语的爱好;

4、通过练习,让学生能条理清楚地说/写故事。

【教学复点、难点】

1、复点句式:Vsth.V1V1着就V2起来了;Sb.1+V1(+…)V2+…

             V1+Sp.+V2(复习)

2、复点生词:幅;画;打架;吵架;哭;告诉;一边;地

3、有条理地说/写故事

【教学方法/模式】

1、以学生为中心,教师为主导的任务型教学理论指导下的教学模式,强调每个学生运用语言进行交际能力的同时,培养学生小组合作完成任务;

2、问答法、故事接龙的游戏法;

3、带领学生观察摸索,让学生通过自省方式学习生词与语法,以练带讲。

【教学工具】

幻灯、PPT

【教学环节】

(说明:本课教学时间为45分钟)

1、利用幻灯,通过图片、生词表以问答形式学习生词与语法,并简要串连六幅漫画,并在每一幅漫画下写上复点单词和语法。

Q:这是什么?                       A:这是cartoon

Q:中文怎么说?                     A:漫画。

Q:一什么漫画?                     A:一幅漫画。

Q:一共有几幅漫画?                 A:一共有六幅漫画。

Q:我们说故事要有人物,这六幅       A:四个。

漫画一共有几个人物?

Q:都有谁?我们给他们名字吧。       A:张东、张东爸爸、麦克和麦克爸爸

                                       (学生根据己学课文给人物名字)

Q:第一幅漫画有什么?               A:张东和麦克正在打架。

Q:第二幅画里有什么?               A:张东哭了。

Q:第二幅画里还有谁?               A:张东的爸爸。

Q:那我们用一句话怎么说两个人的事? A:张东哭着跟爸爸说(V1(+…)+V2)

Q:张东哭着跟爸爸说什么?           A:张东哭着跟爸爸说,麦克打他。

Q:老师在笑,在上课。老师在做什么? A:老师笑着上课(V1(+…)+V2)

Q:你们怎么上课?                   A:我们坐着上课。

Q:第三幅画呢?                     A:张东带他爸爸来找麦克。

Q:那麦克呢?                       A:麦克也带着他爸爸来找张东。

Q:我们用一句话可以怎么说?         A:张东带着他爸爸来找麦克时,麦克也带

                                        着他的爸爸来找张东。

Q:第四幅画说了什么?               A:张东爸爸和麦克爸爸在吵架

Q:张东和麦克在做什么?             A:他们站在一边看。

Q:第五幅画呢?                     A:张东爸爸挠着麦克爸爸的衣服

                                        (Vsth. )

Q:老师正在做什么?(手拿水杯)        A:老师拿着一杯水。

Q:老师正在做什么?(手拿一本书)      A:老师拿着一本书。

Q:张东和麦克在做什么?             A:他们笑着站在一边看

Q:第六幅画呢?                     A:张东爸爸正在跟麦克爸爸打架。

Q:我们用一个句子说第四、五、六幅。 A:张东爸爸和麦克爸爸吵着吵着就打起来了

                                        (V1V1着就V2起来了)

Q:张东先哭后笑,可以怎么说?       A:张东哭着哭着就笑起来了。

Q:张东笑,然后哭。                 A:张东笑着笑着就哭起来了。

Q:麦克唱歌,跳舞。                 A:麦克唱着唱着就跳起来了。

Q:第六幅画张东和麦克在做什么?     A:他们蹲在地上玩儿游戏

                                        (V1+Sp.+V2)

Q:我们坐在哪儿上课?               A:我们坐在教室上课。

Q:你们在哪儿上体育课?             A:我们在操场上体育课。

Q:你们坐着还是站着?               A:我们站在操场上体育课。

Q:张东和麦克的爸爸在哪儿打架?     A:张东和麦克的爸爸站在大街上打架。

2、分配任务,每个学生用一个句子说一幅画,学生可以将自己的任务写下来。完成故事接龙游戏。

3、按照故事四要素:时间、地点、人物、故事经过学生集体说故事,主要注意事情之间的衔接,教师适当进行引导。

时间:一天早上/中午/下午放学

地点:大街上/路上

衔接词:先----然后/于是----最后

4、学生两两合作书写小故事。

【评判方式】

1、看漫画用提问的形式让所有学生参与课堂活动,并以此考察学生对生词和语法的理解与把握;

2、通过故事接龙游戏考察学生口语输出能力;

3、通过合作书写小故事,考察学生合作能力以及书面输出能力。

【教学反思】

1、教案特色

趣味性    《父与子》漫画各国孩子都看过,而且也生动有趣,这比较适合初学者,能够极大地调动学生的积极性,并培养学生学习汉语的爱好。

渐进性    教学设计的各个环节都注意来循序渐进:从词语和语法练习,来句子练习,再来成段表达;单句口头表达----单句书面表达----成段口头表达----成段书面表达。

合作性    成段表达时体现出团队合作精神。

2、教学理念

以学生为中心,教师为主导的任务型教学理论指导下的教学模式,强调每个学生运用语言进行交际能力的同时,培养学生小组合作完成任务,我们的宗旨是让每个孩子能动地快乐地学习。

3、教学中的不足

    学生在叙述故事时能看着图片条理清楚地将故事说出来,但图与图之的衔接练习得不充分,因而在书面表达时,个别同学根本不会使用任何衔接词,这在以后的教学需要加强练习。其次,本次课堂容量相对来说比较大,学生来最后书面写作时已接近疲惫状态,在以后的教学中,要适当注意教学松驰有度。

【附录】

1、漫画

2、生词与语法

学生学习案例




生词:

1、地点(dìdiǎn)   n. place                      2、人物(rénwù)   n. character

3、情节(qíngjié)   n.plot                       4、打架(dǎjià)  v.  flight/ come to blows           

5、吵架(chǎojià)  v. have words with sb.           6、哭(kū)        v.  cry

7、笑(xiào)       v. smile                      8、带(dài)       v. take/ lead

9、挠(zhuā)       v. catch                     10、蹲(dūn)       v. bend one’s knees

11、一边(yībiān)     one side

 

语法:

1Vsth.                                   2V1V1着就V2起来了

3Sb.1+V1(+…)V2+…                        4V1+Sp.+V2(复习)

学生学习案例

漫画《父与子----打架》(1)

一天放学,张东和麦克在路上打架了,于是张东去找他爸爸,哭着跟爸爸说麦克打他。然后张东带着他爸爸来找麦克时,麦克也带着他的爸爸来找张东。张东爸爸和麦克爸爸都很生气,在吵架(注:修改为:张东爸爸和麦克爸爸都很生气,就吵了起来),他们站在一边看。吵着吵着,张东爸爸就挠着麦克爸爸的衣服,他们笑着站在一边看。张东爸爸和麦克爸爸吵着吵着就打起来了,可是他们俩蹲在地上玩游戏,他们又成了好朋友。

 

漫画《父与子----打架》(2)

张东正在跟麦克打架,张东哭着跟爸爸说麦克打他,他们的爸爸都很生气,他们站在一边看。张东爸爸和麦克爸爸吵着吵着就打起来了,他们笑着站在一边看,他们俩蹲在地上玩游戏。

 

【学习案例说明】

三组学生当堂交了三份书面作文,其中有两份完成的质量比较高,故事叙述得条理清楚,基本学会了使用衔接词来连接故事。另有一份作业完成质量相对低点,基本就是用一个句子概括一幅画,中间没有使用任何衔接词。

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