pk10手机投注

背景:

零起点小留学生的汉语教学

[日期:2007-02-06] 来源:北京四中  作者:宋果行 [字体: ]

零起点小留学生的汉语教学

            -----教材与教法实践

 

北京四中  

 

改革开放的政策,为中国大开了国门,欢迎四方宾客.中国的市场经济,使越来越多的世界朋友关注这块热土。因此,学汉语的人越来越多,来中国留学的人越来越多.有战略眼光的家长普通认为,学习语言,年龄小的孩子学起来更容易.孩子们记忆力强,可塑性强,接受新事物快,常务新语言快。因此,来中国学习的小留学生越来越多。一个韩国家长,把自己上高一.初二.初一。的三个儿子一起送来中国来留学。他把家族的期望全部投入来在中国文化.棉队这样的信任与厚望,我们有必要探论,如何教好小留学生汉语.

  教材建议

对于刚刚入学,汉语为零起点的小留学生,汉语教学如何起始呢?

1、  自编《汉语起步》教材,对学生进行强化汉语教学。依次安排《在教室上课》《去食堂食饭》《回宿舍休息》《学习用具》《作息时间》《学习用语》等章节进行教学.目的是在最短时间内,使学生学会有关生活.学习,休息的汉语词汇.可以表达用餐,学习,睡觉等日常行为.简而言之,可以生存.进而,学习《休息时间》《交通工具》《我的家人》《人体器官》《特色食品》《课外活动》等章节,使学生可以外出,活动,购物,换而言之,可以与人交流.

     教材内容是学生生活中急需使用的词语,这些词与学生日常生活紧密联系。一实词为主,适时地加入少量虚词。学习了第一章,学生可以表达

                  我在北京四中学习汉语

                  教师有老师,同学,课桌,椅子,黑板,粉笔.

                  教学楼有饮水机,卫生间.

     学习第二章后,学生可以去食堂买米饭,包子,辣白菜等,教材内容注复生活应用的实效性.

     2、《汉语起步》教学注意晓识的联系与拓展。在学习第七章《学习用具》时,可以联系第一章中的词语,拓展出句子:

                  教室的课桌里有书包.

                  书包里有汉语书,词典,文具盒.

                  文具盒里有铅笔.圆珠笔。橡皮,尺子.

      在学习第八章《特色食品》一章后,联系第二章词语,可以拓展出:

                     去学校食堂食米饭饺子牛肉面,辣子鸡丁.

      使学生在短时期内,不但解决了生活的需要,而且产生成就感.

     3、《汉语起步》教材注复介绍与学生息息相关的一些有中国特色的文化.: 《特色食品》一章,学习北京烤鸭””涮羊肉””麻婆豆腐””京酱肉丝糖葫芦,学生食得来,喜欢食,开阔眼界,爱好浓. 《在商店里》一章,学生学习物美超市””衬衫毛衣袜子售货员多少钱交钱.找钱.在《附近地名》一课中,学生了解了自己的生活环境,排除了胆却,心情开朗,提高了爱好,对新环境产生了亲切感.

       《汉语起步》教材的内容,联系学生日常生活,联系前后晓识,联系中国特色,学生一天学习一个新内容,一步一个新台阶,一阶一个新风景,提高了爱好,调动了学习积极性,使汉语学习有优良的开始.

教学技法

       有人说,汉语是世界上最美的语言,也有人说,汉语是世界最难学的语言。如何教好这世界上最美丽又最难学的语言呢?传统的汉语是老师一成不变地注入,学生被动地听,课堂死气沉沉,单调枯燥.面对小留学生,提高老师自身修养,生动活泼,亲切幽默的教学尤为复要.

       教师多做示范.坚持板书汉字,边写边唱读笔顺。将汉语的音,,义同时给学生。多用卡片,将词语进行不同的排列组合,由字短语句子---句群,使学生接触汉语语言的五级单位,从在红领会其中的特点及组合规律.

        多用手势,以姿势助说话,用夸张的手势表达词义,强调复点.尽力使学生挠住复点,思维活跃,有新鲜感.

        为了提高教学效果教学中注意

1 、挑选切入点

        :为了上好起使课,让学生很自然,轻松地进入汉语学习,第一课,听着上课的铃声,老师的板书打铃””上课借助铃声,吸引学生,使之理解词语的意义。老师一手势告晓老师同学黑板……。。,利用课堂环境中的实物,把学生带如入汉语学习.

2、巧用图片

        对于语言不易表达,又拿不出实物的词语,用图片很快捷.:春夏秋冬;下雨下雪;冷热,等看来图片,学生一目了然,立刻明白词义。用一张全家福照片,将一加老少三代介绍给学生,学生很快理解了加的含义.教室里,师生亲切地介绍家人,气愤融洽,交流顺利.

3、用标图

        比较一些程度不同的形容词语

        :,

                   ,很好,,,太好了,,,好极了

        用图标在黑板上岩石,有助于学生把握词义所表达的不同程度。下面是课堂上一个小哈萨克斯坦学生和老师的对话:中国天冷吗?

        ,-4’C.

          哈哈哈,不冷,,,!

         哈萨克斯坦   -40’C,!

        他站起来,用手表示雪没过膝盖,须跋涉前行的样子.学生对冷,凉恰倒好处地进行了程度上的比较,说明理解了词义.

 4、用好肢体语言

         对于,  ,,,……这样的动词,老师用动作演示,既直观,又可以区分清词义。,,,,,,….可用课堂环境创设情景,反复演练,扩展句子使学生理解词义.

 5、加强实践,置身环境

         把学生带进食堂,对餐具,座位,食品一一介绍,既解决了对词义的理解,又解决了用餐的实际困难.带来学校外面的街上,认识东,西,南,北的方位,认识学校周围的环境及各种交通工具,了解周围环境,使学生敢于走出校门.

6、拓展句子

         教学中,既编纂教材,使教学有章可循,又不拘于教材,死板无味。而是将学用结合,学以至用。逐步积存词汇,使晓识象滚雪球一样,越滚越大.将新旧晓识连在一起,组成句子

      学习

        学习汉语

        在北京四中学习汉语

        我在北京地中学习汉语

        我喜欢在北京四中学习汉语

 7,复视汉语拼音的作用

         教学生汉语拼音声母韵母相拼的法则,规律.目的是使学生会查字典,真正噶会汉语拼音的拐杖作用.为以后更好地学习汉语创造条件.

总而言之,在教学中,突出听,,,写齐挠并举的方针,明确学用结合,学以致用的原则,坚持循序渐进的步骤,活跃课堂气氛,调动学习积极性,从汉语起步学习的一开始就让学生觉得有意思,为今后的长期深入学习创设一个优良的开端.使小留学生身心愉悦,爱好盎然地投入来汉语的学习中来,

收藏 举荐 打印 | 录入:adminted | 阅读:
相关新闻      
pk10手机投注软件 1分赛车 1分赛车 pk10彩票 pk10彩票

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章-|,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关-|,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,-|我们将做删除处理!